Wissenschaftliches Schreiben lehren und lernen - Teil III
Reflektierte Interaktion im wissenschaftlichen Diskurs – Anwendungsbezogene Schreibungen für Lehrende und Studierende
| Wissenschaftliches Schreiben ist ein problemlösender Interaktionsprozess, in dem man sich schreibend einer Aufgabe stellt und sich mit seinem Text in einer Fachgemeinschaft verortet. Nach der Darstellung der einzelnen Phasen des akademischen Schreibprozesses (Teil I) und der Konstruktion des wissenschaftlichen Diskurses (Teil II) folgt nun der letzte Beitrag: Schreiben als Reflektionsprozess. Wissenschaftliche Texte sind Kommunikations- und Kooperationsangebote für (interessierte) LeserInnen. Mit der Methode des Perspektivenwechsels wird der erforderliche Adressatenbezug hergestellt und geklärt. Die eigene Position im Wissenschaftsdiskurs wird dabei kritisch überprüft und reflektiert. |
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