Masterarbeiten – Herausforderung für Studierende und Dozenten
Ein Beispiel aus der Deutschen Hochschule der Polizei
| Die Erstellung einer Masterarbeit muss nicht der anstrengende und einsame Abschluss eines Hochschulstudiums sein, sondern hat für Studenten und ihre Dozenten gleichermaßen das Potenzial für ein sehr nachdrückliches Lern- und Bildungsereignis. Die These, die wir diskutieren, lautet: Der im Rahmen des Bologna-Prozesses diskutierte Shift from Teaching to Learning lässt sich in exemplarischer Weise mit der Verfertigung der Masterarbeit und der damit einhergehenden Begleitung durch den verantwortlichen Dozenten realisieren. Am Beispiel des Masterstudiengangs „Public Adminisaration/Police Management“ wird diese These in den folgenden Argumentationsschritten entfaltet. Dabei wird gezeigt, wie Masterarbeiten in geeigneten Lernarrangements von betreuenden Hochschullehrern ermöglicht und begleitet werden können. |
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