Selbstmanagement in der Studieneingangsphase
Der Entwicklungsprozess eines Moduls
| Die Lehre an Hochschulen umzugestalten erfordert Entwicklungsprozesse, die von verschiedenen Anliegen und Perspektiven aus starten. Der Beitrag zeigt, wie – ausgehend von Herausforderungen im Studiengang Medientechnik der TH Köln – ein Modul für die Unterstützung der Studieneingangsphase gemeinsam mit Akteuren der Hochschuldidaktik entwickelt, umgesetzt und überarbeitet wurde. Ausgangspunkt waren Beobachtungen von Lehrenden. Dargestellt werden die Grundkonzeption des Moduls sowie drei Durchgänge mit Beobachtungen und Erfahrungen, dazugehörige Hypothesen sowie neue Maßnahmen. Fragen, Anregungen und Umsetzungsideen der beteiligten Akteure werden so dargestellt, dass sie sowohl von Lehrenden als auch von Hochschuldidaktiker/innen zur Übernahme oder Weiterentwicklung der dargestellten Maßnahmen genutzt werden können. |
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