Das Lehrportfolio in der Reflexions- und Schreibwerkstatt
| Unter dem Perspektivwechels „from teaching to learning“ rückt die universitäre Ausbildung in den Vordergrund der Diskussion über die Qualität der Lehre an Hochschulen. Dabei geht es nicht mehr nur um das „Was wird gelehrt?“ und „Warum?“, sondern vor allem auch um das „Wie?“. Ein Lehrportfolio enthält eine reflektierte Dokumentation der eigenen Lehrtätigkeit. Es bietet die Möglichkeit, das eher intransparente Bild dessen, was in Hörsälen und Seminarräumen stattfindet, für eine interessierte Öffentlichkeit darzustellen und zu präsentieren. Der vorliegende Beitrag stellt das Konzept einer Reflexions- und Schreibwerkstatt vor, in der Lehrende ihr Lehrportfolio in einer Rohfassung gestalten. Die basalen Grundbewegungen des Reflektierens, Bewertens und schriftlichen Dokumentierens beruflicher Alltagssituationen, Erfahrungen und Positionen werden nachvollzogen und theoretisch fundiert. |
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