Vom Lernziel zur Kompetenz
Interaktive Lehre in technischen … Fächern?
| Dieser Beitrag wendet sich an Lehrende aus stoffintensiven technischen und nichttechnischen Fächern, die ihre Lehrveranstaltungen überwiegend in Vortragsform abhalten oder weitere Ideen für die Gestaltung ihrer Lehre suchen. Im ersten Abschnitt des Beitrags wird zunächst eine verbreitete Begründungsfigur für kompetenzorientiertes Lehren vorgestellt und damit der „State of the Art“ skizziert. Der zweite Teil beschreibt die Kriterien für eine kompetenzorientierte Lehre, die den neuen, in Verbindung mit dem Bologna-Prozess formulierten Anforderungen entspricht. Im letzten Teil werden anhand eines Beispiels Wege aufgezeigt, wie die genannten Anforderungen umgesetzt werden können. Wir möchten Lehrenden Mut machen, entsprechende kompetenzorientierte Unterrichtskonzepte zu entwickeln und durchzuführen. |
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