Digitale Didaktik

Eine Anleitung zum Einsatz von Web 2.0 & Co. in der Lehre

Der vorliegende Beitrag stellt ein Lernkonzept zur Planung von computerverstärkten Lehrveranstaltungen vor, das sowohl aus den Erkenntnissen des Shift from Teaching to Learning als auch aus Forschungen zum Wissensmanagement und Gestaltung soziotechnischer Systeme gewonnen wurde. Diese neue Perspektive wird digitale Didaktik genannt. In Anknüpfung an die Frage, wie Menschen neues Wissen in ihren eigenen Kontext aufnehmen, ihre Erfahrungen und Erkenntnisse rekonstruieren und so lernen, wird ein 3-Phasen-Lernschema „Input – Reflexion – Bewertung“ entwickelt. Hierbei wird eine neue Balance zwischen Instruktion und Konstruktion gefördert. Dieses Konzept wurde in der hochschuldidaktischen Weiterbildungsveranstaltung „Web 2.0 & Co.: neue Medien in der Hochschule“ eingesetzt und evaluiert. Die Erkenntnisse werden in diesem Beitrag vorgestellt.