Forschend-entdeckendes Lernen

(Wieder-)Entdeckung eines didaktischen Prinzips

Forschend-entdeckende Lehr-Lern-Konzepte gelten als zeitgemäße Ansätze zur Gestaltung hochschulischer Lehre. Doch wieso wird gerade diesen Arrangements ein so hoher Mehrwert zugeschrieben? Und durch welche lerntheoretischen und didaktischen Elemente zeichnen sich diese Ansätze aus? Der folgende Beitrag stellt die Grundprinzipien forschend-entdeckender Lernformen sowie die Variationsbreite möglicher Umsetzungen vor und erörtert dann anhand  empirischer Befunde, inwiefern forschend-entdeckende Lernformen die in sie gelegten Hoffnungen auf eine studierendenzentrierte, kompetenzorientierte und dem Prinzip des lebenslangen Lernens verpflichtete Hochschullehre erfüllen können.