Die implizite Vermittlung von hierarchischen Statuspositionen in Lehrveranstaltungen

Ein Vergleich der Studienfächer Biologie, Physik, Raumplanung und Informatik

Die Lehrpraxis in vier Studienfächern steht im Zentrum dieses Beitrags. Er bietet Anregungen für die Reflexion Ihrer Lehrpraxis. Anhand von Beispielen wird aufgezeigt:

• durch welche Handlungs- und Interaktionsstrukturen die hierarchische Position von Lehrpersonen deutlich wird;

• welche Formen der Kooperation zwischen hierarchisch verschiedenen Personen für die Studierenden erlebbar sind und
  

• wie die Beziehungen zu den Studierenden gestaltet werden.