Populärkultur als Fallmaterial: Didaktische Gestaltung von Hochschullehre am Beispiel von Reality TV

Der Beitrag zeigt, wie populärkulturelles Material in Form von Reality-TV-Szenen für die didaktische Gestaltung innovativer Hochschullehre genutzt werden kann. Am Beispiel einer Vorlesung in der Sozialen Arbeit dienen Szenen aus „Big Brother“ aus dem Jahr 2000 als Fallmaterial, um Reckwitz’ (2017) Zeitdiagnose zur alten und neuen Mittelklasse anschaulich und theoriegeleitet zu erschließen. Vorgestellt werden didaktische Struktur, Studierendenfeedback und übertragbare Hinweise für sozial-, kultur-, medien- und bildungswissenschaftliche sowie verwandte Lehrkontexte.