Verpflichtendes Onboarding für neue Lehrende

Entwicklung und Erfahrungen an der Technischen Universität München

Neue Lehrende an Universitäten stehen vor hohen didaktischen Anforderungen, bringen jedoch oft nur begrenzte und selten systematisch entwickelte Lehrkompetenzen mit. Zwar bieten viele Hochschulen hochschuldidaktische Weiterbildungen an, doch die Freiwilligkeit der Angebote führt meist zu einer geringen Teilnahmequote. Die Technische Universität München hat daher ein verpflichtendes didaktisches Onboarding für alle neuen Lehrenden eingeführt. Der Artikel stellt dieses Format vor, beschreibt seine Stärken und Herausforderungen, erläutert die zugrunde liegenden strategischen Überlegungen und gibt Einblicke in erste Erfahrungen sowie in die Rückmeldungen der Teilnehmenden.