Der Mehrwert von Teamteaching in der hochschuldidaktischen Weiterbildung

Im hochschulübergreifenden Verbundprojekt „Digitalisierung der Hochschulbildung in Sachsen“ werden seit 2020 sogenannte Digital Workspaces organisiert, um Lehrende sächsischer Hochschulen in der Entwicklung digital gestützter Lehrkonzepte zu unterstützen. Ein zentrales Charakteristikum dieses offenen Werkstattformats ist die Umsetzung im Teamteaching. Die im Projekt gewonnenen Erfahrungen zeigen, dass Teamteaching nicht nur die Qualität und Attraktivität von hoch-schuldidaktischen Weiterbildungen steigern kann, sondern auch das Potenzial hat, nachhaltige Kooperationen zwischen den beteiligten Institutionen zu etablieren. Im vorliegenden Beitrag werden die mit Teamteaching einhergehenden Chancen, aber auch Herausforderungen systematisch reflektiert und praktische Empfehlungen für die Umsetzung von Teamteaching im Kontext hochschulübergreifender hochschuldidaktischer Weiterbildung abgeleitet. Auf diese Weise sollen Hochschul- und Mediendidaktiker*innen ermutigt werden, dieses kollaborative und in der hochschuldidaktischen Praxis bisher wenig verbreitete Format zu erproben. Der Fokus des Beitrags liegt auf der Trainer*innenperspektive.

DOI: 10.25162/NHHL-2025-0006