Erhöhung der Studierenden-Aktivität in inhaltsintensiven Lehrveranstaltungen – Der Weg zu einem Blended-Learning-Format

In diesem Beitrag stellen wir die Entwicklung eines Blended-Learning-Formats vor, die über mehrere Jahre und entsprechend mehrere Studierendenkohorten eine komplexe und inhaltsintensive Lehrveranstaltung neu gestaltet hat. Bei dieser Entwicklung hat sich gezeigt, dass das Konzept von Blended-Learning-Formaten bei geeigneter Anpassung der Prüfungsleistung dazu dienen kann, Kompetenzorientierung von Veranstaltung und Prüfung signifikant zu verbessern.