Lehre als Wissenschaftspraxis – Ein Zusammenspiel von institutioneller Lehrstrategie und Neuberufenencoaching

Gute Lehre erwächst aus einer Haltung von Wissenschaftler*innen, die ihr Wissen, ihre Erkenntnisse und Erfahrungen abstrahiert an Studierende weitergeben. Mit ihnen können sie Erfahrungen und Erkenntnisse unter Einbezug weiterer Akteur*innen in der Forschung erzielen und in gesellschaftliche Praxis transferieren. So entstehen neues Wissen und Erfahrungen bei allen Beteiligten. Aufgabe der Hochschulen ist es, diese Haltung zu fördern und zu fordern, indem sie Lehre, Forschung und Transfer untrennbar als Wissenschaftspraxis in ihre Governancestrukturen einschreiben. Der Beitrag thematisiert die Lehrstrategie der TH Köln und zeigt auf, wie die Lehre als Wissenschaftspraxis in das institutionelle Selbstverständnis integriert und in ein verbindliches Programm „Coaching für Wissenschaftspraxis – Lehre, Forschung und Transfer vernetzen“ für Neuberufene eingelassen wird.