Digital-Content-Creator-Lehrvideos und Live-Talks in der Kunstdidaktik

Konzeption, Durchführung und Evaluation einer bilateralen Online-Ringvorlesung

Im Zuge der COVID-19-Pandemie wird eine Revision kunstdidaktischen Handelns immer dringlicher, um bisherige Begründungslinien innerhalb der Fachdebatte entlang von Bezugsdisziplinen zukunftsorientiert zu prüfen. Vor diesem Hintergrund ist eine bilaterale Online-Ringvorlesung zwischen der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz und der Kunstuniversität Linz in Österreich kooperativ konzipiert und gemeinsam durchgeführt worden. Ausgangspunkt war die hochschuldidaktische Frage nach der Medienwelt und -handhabung von Studierenden (vgl. Hofhues et al. 2020) sowie dem Bildungsauftrag in der Lehrer*innenbildung für gegenwärtige und kommende Schüler*innengenerationen. Der Beitrag leistet eine konzeptionelle Darstellung von zwei hochschuldidaktischen Säulen und ihrer Kombination, bei der Digital-Content-Creator-Lehrvideos asynchrone und Live-Talks synchrone Lehranteile umfassen. Es folgt eine evidenzbasierte Reflexion dieses Distanzlehrformats.