Dynamische Lehrkompetenzentwicklung in einer bewegten Stadt: Das Berliner Zertifikat für Hochschullehre

Der Beitrag beschreibt das Berliner Zertifikat für Hochschullehre vor der Stadtkulisse Berlins. Dafür werden seine drei Module erklärt und mit den übergeordneten Teaching Beliefs ins Gespräch gebracht. Reflexionsfragen bieten den Leserinnen und Lesern die Möglichkeit, über ihre eigenen Weiterbildungsangebote im Feld der Lehrkompetenzentwicklung für Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftler nachzudenken. Architekturen für die entstehende Community of Practice der Berliner Lehrenden werden skizziert und ein Blick in die Zukunft des Lernens und Lehrens in der Stadt gewagt. Der Fokus liegt dabei auf die Fragen, die wir uns stellen, um das Programm an den Bedürfnissen der Teilnehmenden und den beteiligten Hochschulen zu orientieren und stetig weiterzuentwickeln.