Hochschuldidaktische Entwicklungsforschung in Serviceeinrichtungen

Mit dem folgenden Beitrag möchten wir hochschuldidaktische Serviceeinheiten ermuntern, mithilfe des pragmatischen Forschungsansatzes Design-Based Research nützliche Lehr-Innovationen für didaktische Herausforderungen zu entwickeln, diese in der Praxis zu implementieren und weiterzuentwickeln, um schließlich daraus übergreifende theoretische Erkenntnisse über Lehren und Lernen an Hochschulen zu gewinnen.