Nichtweiterbildung

Vorbehalte gegen hochschuldidaktische Weiterbildung – und wie man damit konstruktiv und strategisch umgehen kann

Mittlerweile sind an den meisten Hochschulen hochschuldidaktische Weiterbildungsangebote etabliert. Doch auch wenn viele Lehrende diese Angebote wahrnehmen – noch viel mehr Lehrende nehmen an den Weiterbildungskursen nicht teil. In diesem Artikel stellen wir eine Sammlung von Ursachen für die Nichtteilnahme vor, sortieren diese in die Kategorien „Nichtwissen“, „Nichtkönnen“ und „Nichtwollen“ ein und skizzieren Maßnahmen und Strategien, um eine höhere Beteiligung an hochschuldidaktischen Kursprogrammen zu erreichen.