Modelling, Teamteaching, Planspiel & Tutorien
Verzahnung hochschuldidaktischer Aspekte in der neuen LehrerInnenbildung
| In diesem Artikel wird eine umfassende Betrachtung von verschiedenen hochschuldidaktischen Elementen – Modelling, Teamteaching, Planspiel und Tutorien – aufgegriffen, um zu zeigen, wie eine Professionalisierung angehender Lehrkräfte in einem didaktischen Gesamtkonzept umgesetzt werden kann. Der Artikel basiert auf Erfahrungswerten aus dem Kölner Modellkolleg Bildungswissenschaften und zeigt anhand von Evaluationsergebnissen die Effektivität eines didaktischen Gesamtkonzeptes auf. Auch werden Möglichkeiten und Grenzen jeder Methode diskutiert. Der Artikel knüpft an eine erste Zusammenstellung über hochschuldidaktische Elemente aus diesem Projekt an. |
Login
