Die Perspektive der Lehrenden
Förderung von Handlungskompetenzen in der Hochschullehre
| Im Rahmen des Bologna-Prozesses findet eine Umstrukturierung des europäischen Hochschulsystems statt, an der sich auch die deutschen Universitäten mit einer Umstellung auf eine berufsqualifizierende Lehre beteiligen. Bislang wurde dabei die Perspektive der Lehrenden wenig beachtet. In einer qualitativen Vor- und einer universitätsweiten quantitativen Hauptstudie sind wir der Frage nachgegangen, inwieweit die Veränderungen der Hochschulreformen bereits in den Einstellungen der Lehrenden zu finden sind und zwar insofern, ob Lehrende es als ihre Aufgabe betrachten, die Kompetenzen ihrer Studierenden zu fördern. |
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