Neues Handbuch Hochschullehre

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J 2.22 Reorganisation der Lehre: Verblockung von Modulen als Reaktion auf eine heterogene Lernmotivation
   
Name J 2.22 Reorganisation der Lehre: Verblockung von Modulen als Reaktion auf eine heterogene Lernmotivation
Autoren Christiane Metzger; André Vollmer
Beschreibung Um auf die verschiedenen Motivationslagen Studierender besser eingehen zu können und ein kontinuierliches Lernen zu unterstützen, wurde an der Fachhochschule Kiel die Lehre im Studiengang „B.A. Multimedia Production“ reorganisiert: Die Module fanden nicht mehr parallel zueinander statt, sondern jeweils nacheinander als Block über mehrere Wochen. Die Evaluationsergebnisse zeigen, dass das Hauptziel, das konzentrierte Arbeiten an einem Thema, erreicht wurde. Es zeigten sich aber auch Herausforderungen in der Neukonzeption und Durchführung der Lehre, die zum einen durch die Umstellungsphase bedingt waren, zum anderen aber auch generelle Aspekte der Lehrentwicklung betreffen.
Dateigröße 663.77 kB
Dateityp pdf (Dateityp: application/pdf)
Erstellt am 09.05.2017 10:24
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